{"id":4555,"date":"2020-05-22T01:07:44","date_gmt":"2020-05-21T23:07:44","guid":{"rendered":"https:\/\/nixiforchildren.com\/en\/?page_id=4555"},"modified":"2025-11-19T14:34:31","modified_gmt":"2025-11-19T13:34:31","slug":"surgery-validation","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/nixiforchildren.com\/fr\/surgery-validation\/","title":{"rendered":"Plataforma – 6 – Validaci\u00f3n"},"content":{"rendered":"

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Validation \u2013 Comment mieux g\u00e9rer les crises de col\u00e8re<\/span><\/p><\/h1><\/div>

par Verena del Valle<\/p>\n<\/div>

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Validation \u2013 Comment mieux g\u00e9rer les crises de col\u00e8re<\/span><\/p><\/h1><\/div>

por Verena del Valle<\/p>\n<\/div>

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1. La phase du Non<\/strong><\/div>\n
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Les enfants traversent diff\u00e9rentes phases, importantes pour leur d\u00e9veloppement moteur, cognitif et socio-affectif. La \u00ab phase du NON \u00bb commence g\u00e9n\u00e9ralement vers l\u2019\u00e2ge de deux ans. C\u2019est pendant cette phase que l\u2019enfant prend conscience de son existence et de son influence sur les autres. C\u2019est \u00e0 ce moment qu\u2019il commence \u00e0 exprimer clairement ce qu\u2019il veut et d\u00e9sire. Jusqu\u2019\u00e0 pr\u00e9sent, il acceptait (en gros) tout ce qu\u2019on lui disait ou faisait, mais \u00e0 ce point il commence \u00e0 chercher une autonomie n\u00e9cessaire \u00e0 son d\u00e9veloppement.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>

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\u00ab\u00a0Souvent, les adultes oublient \u00e0 quel point il est difficile pour un jeune enfant de concilier ses envies et les r\u00e8gles de la vie en soci\u00e9t\u00e9.\u00a0\u00bb<\/span><\/p>\n<\/div>

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En m\u00eame temps, il d\u00e9couvre une autre r\u00e9alit\u00e9 : ce n\u2019est pas toujours comme il le souhaite, et il y a quelque chose, peu \u00e9vident, \u00e0 apprendre : les r\u00e8gles. Souvent, les adultes oublient \u00e0 quel point il est difficile pour un jeune enfant d\u2019harmoniser ce qu\u2019il veut avec les r\u00e8gles de vie collective. Par exemple, si un enfant voit un morceau de chocolat et veut le manger, il lui sera difficile de comprendre qu\u2019il ne peut pas le manger tout de suite, m\u00eame si on lui dit que ce sera peut-\u00eatre plus tard. C\u2019est l\u00e0 qu\u2019intervient l\u2019importance de l\u2019accompagnement des parents, souvent automatique : on expliquera \u00e0 notre enfant que ce morceau de chocolat ne sera pas mang\u00e9 maintenant mais plus tard, au go\u00fbter. C\u2019est dans la nature de l\u2019enfant de vouloir ce morceau de chocolat tout de suite, et c\u2019est le r\u00f4le du p\u00e8re ou de la m\u00e8re de lui dire que ce chocolat ne se mange pas entre les repas mais en dessert ou au go\u00fbter.<\/p>\n<\/div>\n

\nCes deux positions sont incompatibles, et c\u2019est l\u00e0 que parfois la situation se complique et que les crises apparaissent (qui sont tout \u00e0 fait normales, m\u00eame si parfois elles peuvent devenir tr\u00e8s intenses). Pourquoi je vous explique tout \u00e7a ? Parce que je veux en venir \u00e0 deux points tr\u00e8s importants : la validation et le cadrage.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>
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2. La validation et le cadrage<\/strong><\/p>\n

La validation consiste \u00e0 reconna\u00eetre ce que l\u2019enfant ressent \u00e0 ce moment-l\u00e0, son besoin (dans l\u2019exemple : manger le chocolat tout de suite).<\/p>\n

Le cadrage, c\u2019est l\u2019explication donn\u00e9e par l\u2019adulte sur pourquoi il n\u2019est pas possible de manger le chocolat \u00e0 ce moment-l\u00e0.<\/p>\n

Souvent, surtout quand la fatigue commence \u00e0 se faire sentir, nous avons tendance \u00e0 aller directement \u00e0 l\u2019explication du pourquoi on ne peut pas manger le chocolat (phase de cadrage), en sautant la phase de validation. C\u2019est l\u00e0 que LA CRISE commence.<\/strong> L\u2019enfant, ne sentant pas que l\u2019adulte le comprend, passe en mode pilote automatique : \u00ab Je veux ce chocolat, je veux ce chocolat, je veux ce chocolat \u00bb, et impossible de lui faire entendre raison\u2026 la voix monte\u2026<\/p>\n

J\u2019ai commenc\u00e9 en parlant des jeunes enfants, mais vous avez s\u00fbrement aussi vu cela chez les plus grands\u2026 \ud83d\ude09 Peu importe ce que nous disons, l\u2019enfant ne nous \u00e9coute pas et devient de plus en plus t\u00eatu. C\u2019est souvent l\u00e0 que beaucoup de parents finissent par c\u00e9der \u00e0 la demande de l\u2019enfant, ce qui finit par p\u00e9renniser la dynamique \u00ab j\u2019insiste, je pleure, je crie et \u00e0 la fin j\u2019obtiens ce que je veux\u00bb.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>

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\u00ab\u00a0Pour se connecter \u00e0 l\u2019enfant, il faut d\u2019abord pouvoir valider ses besoins physiques et \u00e9motionnels.\u00a0\u00bb<\/span><\/p>\n<\/div>

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3. Validation et cadrage en lien avec l\u2019enfant et l\u2019h\u00f4pital.<\/strong><\/p>\n

Pour se connecter \u00e0 l\u2019enfant, il faut pouvoir valider ses besoins physiques et \u00e9motionnels. On y parvient en connaissant sa r\u00e9alit\u00e9, et un tr\u00e8s bon moyen de comprendre ses besoins est le jeu. Gr\u00e2ce au jeu, on peut plus facilement entrer en connexion avec l\u2019enfant, p\u00e9n\u00e9trer son univers et ainsi mieux d\u00e9tecter ses besoins et centres d\u2019int\u00e9r\u00eat.
\nUne fois la connexion \u00e9tablie, on peut plus facilement lui expliquer (par exemple avec une valise de docteur et des poup\u00e9es) pourquoi certains enfants doivent aller \u00e0 l\u2019h\u00f4pital pour une op\u00e9ration\u2026 C\u2019est la mani\u00e8re de transmettre des informations sensibles afin que l\u2019enfant les re\u00e7oive dans les conditions optimales:\u00a0un enfant qui se sent compris sera plus ouvert \u00e0 \u00e9couter, surtout s\u2019il re\u00e7oit des informations adapt\u00e9es \u00e0 sa r\u00e9alit\u00e9<\/strong>\u00a0(\u00e2ge cognitif, pr\u00e9f\u00e9rence d\u2019apprentissage, informations avec support visuel, auditif\u2026). Une fois ses besoins et inqui\u00e9tudes valid\u00e9s, le cadrage permettra de transmettre de mani\u00e8re claire mais empathique ce que sont \u00ab les r\u00e8gles du jeu \u00bb \/ \u00ab les r\u00e8gles de l\u2019\u00e9v\u00e9nement m\u00e9dical \u00bb. On obtiendra ce cadrage avec des messages comme: \u00ab\u00a0ton r\u00f4le sera\u2026 le r\u00f4le de maman sera\u2026 le r\u00f4le de l\u2019infirmi\u00e8re sera\u2026 \u00a0\u00bb (Voir plus sur \u00ab\u00a0Ton r\u00f4le\u00a0\u00bb<\/a>). Il est important de ne pas oublier de se concentrer sur ce que sera, a priori, le v\u00e9cu de l\u2019enfant. (les cinq sens)<\/a><\/p>\n<\/div>\n

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Verena del Valle<\/span><\/p><\/h1><\/div>

Psychologue certifi\u00e9 Child Life<\/p>\n<\/div>

Maman mais aussi sp\u00e9cialiste certifi\u00e9e Child Life. Verena est une professionnelle qualifi\u00e9e qui aide les enfants et leurs familles \u00e0 surmonter les \u00e9v\u00e9nements les plus difficiles de la vie, en particulier ceux li\u00e9s aux soins de sant\u00e9 et \u00e0 l’hospitalisation.\u00a0<\/p>\n<\/div>

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Verena del Valle<\/span><\/p><\/h1><\/div>

Psychologue certifi\u00e9 Child Life<\/p>\n<\/div>

Maman mais aussi sp\u00e9cialiste certifi\u00e9e Child Life. Verena est une professionnelle qualifi\u00e9e qui aide les enfants et leurs familles \u00e0 surmonter les \u00e9v\u00e9nements les plus difficiles de la vie, en particulier ceux li\u00e9s aux soins de sant\u00e9 et \u00e0 l’hospitalisation.\u00a0<\/p>\n<\/div>

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