{"id":4555,"date":"2020-05-22T01:07:44","date_gmt":"2020-05-21T23:07:44","guid":{"rendered":"https:\/\/nixiforchildren.com\/en\/?page_id=4555"},"modified":"2025-11-19T14:34:31","modified_gmt":"2025-11-19T13:34:31","slug":"surgery-validation","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/nixiforchildren.com\/ca\/surgery-validation\/","title":{"rendered":"Plataforma – 6 – Validaci\u00f3n"},"content":{"rendered":"

<\/div><\/div><\/div>

Validaci\u00f3 – Com gestionar les pataletess<\/span><\/p><\/h1><\/div>

per Verena del Valle<\/p>\n<\/div>

<\/div><\/div><\/div>
<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>
<\/div><\/div><\/div>

Validaci\u00f3 – Com gestionar les pataletes<\/span><\/p><\/h1><\/div>

per Verena del Valle<\/p>\n<\/div>

<\/div><\/div><\/div>
<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>
<\/div><\/div><\/div>
<\/span><\/div>
<\/div><\/div><\/div>
<\/div><\/div><\/div>
<\/div><\/div><\/div>
<\/span><\/div><\/div>
<\/div><\/div><\/div>
<\/div><\/div><\/div>
<\/div><\/div><\/div>
1. La fase del No<\/strong><\/div>\n
\n

Els\u00a0nens\/es passen per fases diferents, fases importants per al seu desenvolupament motor, cognitiu i\u00a0soci-afectiu. La “fase del NO” sol comen\u00e7ar al voltant dels dos\u00a0anys.<\/strong> \u00c9s durant aquesta fase on el\u00a0nen\/a pren consci\u00e8ncia sobre la seva exist\u00e8ncia i la seva influ\u00e8ncia en els altres. \u00c9s quan comen\u00e7a a mostrar-nos el que vol i desitja\u00a0clarament. Fins llavors acceptava (grosomanera) tot el que se li\u00a0deia, per\u00f2 ara comen\u00e7a a buscar aquesta\u00a0autonomia\u00a0tan necess\u00e0ria per al desenvolupament.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>

<\/div>
<\/div>
<\/div>

“Sovint els adults oblidem lo dif\u00edcil\u00a0que \u00e9s per a un\u00a0nen\/a de poca edat\u00a0conciliar\u00a0el que vol i les normes de conviv\u00e8ncia.”<\/span><\/p>\n<\/div>

<\/div>
<\/div>
<\/div>
\n

Al mateix temps, descobreix una altra realitat: no sempre plou al seu gust i hi ha alguna cosa, poc evident, a aprendre: les regles. Sovint els adults oblidem lo dif\u00edcil\u00a0que \u00e9s per a un\u00a0nen\u00a0de poca edat\u00a0conciliar\u00a0el que vol i les regles de conviv\u00e8ncia. Si un\u00a0nen\/a que veu un tros de xocolata i se’l vol menjar, li resultar\u00e0 dif\u00edcil\u00a0comprendre que no pot fer-ho en aquest\u00a0moment, encara que\u00a0se li digui que\u00a0potser\u00a0m\u00e9s tard<\/strong>.\u00a0Aqu\u00ed\u00a0\u00e9s on entra la import\u00e0ncia de l’acompanyament\u00a0que fem els pares de forma, molt sovint,\u00a0autom\u00e0tica: explicarem al nostre fill que aquest tros de xocolata no el menjarem ara sin\u00f3 despr\u00e9s, a l’hora del berenar. Est\u00e0 en la naturalesa del nen\/a voler el tros de xocolata “ja i ara”, i \u00e9s el rol del pare\/mare dir-li que ls xocolata no la mengem entre hores sin\u00f3 com a postre o a l’hora de berenar.<\/p>\n

Les dues posicions s\u00f3n incompatibles i \u00e9s\u00a0aqu\u00ed\u00a0on a vegades la cosa es complica i apareixen les\u00a0rabietes (que s\u00f3n completament normals, encara que a vegades derivin en\u00a0s\u00faper\u00a0rabietes). Per qu\u00e8 us explico tot aix\u00f2?\u00a0B\u00e0sicament\u00a0perqu\u00e8 vull arribar a dos punts molt importants: la\u00a0validaci\u00f3\u00a0i l’enquadrament.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>

<\/div>
<\/div>
<\/div>
\n

2. La validaci\u00f3 y l’enquadrament<\/strong><\/p>\n

La\u00a0validaci\u00f3\u00a0\u00e9s el fet de confirmar el que el\u00a0nen\/a est\u00e0 sentint en aquest moment, la seva necessitat (en l’exemple: menjar la xocolata en aquest mateix instant).<\/p>\n

L’enquadrament\u00a0\u00e9s l’explicaci\u00f3\u00a0que\u00a0vindria\u00a0de l’adult del perqu\u00e8 en aquest moment menjar la xocolata no \u00e9s possible.<\/p>\n

En molts casos, sobretot quan el cansament comen\u00e7a a notar-se, tendim a anar directament a dir el perqu\u00e8 no es pot menjar la\u00a0xocolata (fase d’enquadrament), saltant-nos\u00a0la fase de\u00a0validaci\u00f3\u00a0i \u00e9s\u00a0aqu\u00ed\u00a0on LA CRISI en\u00a0maj\u00fascules\u00a0comen\u00e7a.<\/strong> El\u00a0nen, no sentint que l’adult l’ent\u00e9n, entra en “pilot autom\u00e0tic”: \u00abjo vull aquesta xocolata, jo vull aquesta xocolata, jo vull aquesta\u00a0xocolata.\u00bb i no hi ha manera de fer-lo entrar en ra\u00f3\u2026 i va pujant el to de la\u00a0veu\u2026<\/p>\n

He comen\u00e7at parlant de els\u00a0nens petits, per\u00f2 segur que\u00a0tamb\u00e9\u00a0ho\u00a0heu\u00a0vist en els m\u00e9s\u00a0grans tamb\u00e9\u2026 \"\ud83d\ude09\"\u00a0 Ja podem anar dient tot el que nosaltres vulguem que no ens escolta i el\u00a0nen cada vegada es mostra m\u00e9s tena\u00e7. I \u00e9s\u00a0aqu\u00ed, on molts pares acaben cedint al que el\u00a0nen\u00a0demana i s’acaba per\u00a0perenizar\u00a0la\u00a0din\u00e0mica\u00a0de \u00abinsisteixo, ploro, crido i al final acabo aconseguint el que vull\u00bb.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>

<\/div>
<\/div>
<\/div>

“Per connectar amb el\u00a0nen\/a, primer hem de poder validar les seves necessitats\u00a0f\u00edsiques\u00a0i emocionals.”<\/span><\/p>\n<\/div>

<\/div>
<\/div>
<\/div>
\n
\n

3. Validaci\u00f3 i enquadrament en\u00a0relaci\u00f3 al\u00a0nen\/a a l’hospital.<\/strong><\/p>\n

Per a connectar amb el\u00a0nen\/a hem de poder validar les seves necessitats\u00a0f\u00edsiques\u00a0i emocionals. Ho aconseguirem a trav\u00e9s\u00a0de con\u00e8ixer la seva realitat, una molt bona manera de con\u00e8ixer quines s\u00f3n les seves necessitats \u00e9s a trav\u00e9s del joc. A trav\u00e9s del joc, podem mes f\u00e0cilment connectar amb el nen\/a, ens endinsem en el seu m\u00f3n i aix\u00ed podem detectar millor les seves necessitats i el seu centre d’inter\u00e8s. Una vegada connectem amb el nen, podem m\u00e9s f\u00e0cilment explicar-li (utilitzant per exemple una maleta de doctor i uns ninots), per exemple, el perqu\u00e8 alguns nens han d’anar a l’hospital per a una operaci\u00f3… Ser\u00e0 la manera de poder transmetre les informacions sensibles de manera que el nen\/a les rebi en les condicions mes\u00a0\u00f2ptimes:\u00a0un\u00a0nen\/a que se sent compr\u00e8s\/a estar\u00e0\u00a0m\u00e9s obert\/a a escoltar, sobretot si\u00a0a m\u00e9s rep informacions adaptades a la seva realitat<\/strong>\u00a0(edat cognitiva, prefer\u00e8ncia d’aprenentatge\u00a0informaci\u00f3\u00a0amb suport visual,\u00a0auditiu\u2026). Una vegada validades les seves necessitats i preocupacions, l’enquadrament\u00a0ens\u00a0permetr\u00e0 transmetre, de manera clara per\u00f2\u00a0emp\u00e0tica, el que vindrien\u00a0a ser \u00ables regles del joc\u00bb\/ \u00ables regles de l’esdeveniment\u00a0m\u00e8dic\u00bb. Aconseguirem l’enquadrament amb missatges com “la teva feina ser\u00e0\u2026 la feina de la mam\u00e0 ser\u00e0\u2026la feina de la infermera ser\u00e0\u2026”(Saber m\u00e1s sobre “La teva feina”<\/a>). Es important no oblidar centrar-se en el que ser\u00e0 a priori la vivencia del nen\/a\u00a0(La norma dels cinc sentits)<\/a><\/p>\n<\/div>\n

<\/div>\n<\/div>\n<\/div>
<\/div><\/div><\/div>
<\/div><\/div><\/div>
<\/div><\/div><\/div>
<\/div>
<\/div>
<\/div>
<\/div><\/div><\/div>
<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>
<\/div><\/div><\/div>
<\/span><\/a><\/span>
<\/a><\/span><\/div>
<\/div><\/div><\/div>
<\/span><\/a><\/span>

Verena del Valle<\/span><\/a><\/p><\/h1><\/div>

Psic\u00f2loga certificada Child Life<\/p>\n<\/div>

Mom but also certified Child Life specialist. Verena is a trained professional with expertise in helping children and their families overcome life\u2019s most challenging events, particularly those related to healthcare and hospitalization.<\/p>\n<\/div>

<\/div><\/div><\/div>
<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>
<\/div><\/div><\/div>
<\/span><\/a><\/span>
<\/a><\/span><\/div><\/div>
<\/div>
<\/div>
<\/div>

Verena del Valle<\/span><\/p><\/h1><\/div>

Psic\u00f2loga certificada Child Life<\/strong><\/p>\n<\/div>

Mom but also certified Child Life specialist. Verena is a trained professional with expertise in helping children and their families overcome life\u2019s most challenging events, particularly those related to healthcare and hospitalization.<\/p>\n<\/div>

<\/div><\/div><\/div>
<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"open","template":"100-width.php","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-4555","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/nixiforchildren.com\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/4555","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/nixiforchildren.com\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/nixiforchildren.com\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/nixiforchildren.com\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/nixiforchildren.com\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=4555"}],"version-history":[{"count":57,"href":"https:\/\/nixiforchildren.com\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/4555\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":14367,"href":"https:\/\/nixiforchildren.com\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/4555\/revisions\/14367"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/nixiforchildren.com\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=4555"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}